Ministerstwo Inwestycji i Rozwoju opublikowało na swojej stronie informacje o narzędziu, które umożliwia tworzenie interaktywnych wydawnictw, e-podręczników i zasobów multimedialnych o najwyższym stopniu “dostępności”, czyli wpisującym się wytyczne WCAG 2.0. Mamy wielką przyjemność poinformować, że rozwiązaniem tym jest mAuthor, czyli stworzony przez gdańską firmę Learnetic edytor treści interaktywnych, z którego korzysta obecnie kilkadziesiąt największych wydawnictw edukacyjnych z całego świata. Jak można przeczytać na stronie Ministerstwa: “Dostępność to cecha, dzięki której z produktów, usług i przestrzeni może korzystać na równi jak największa liczba osób.” Learnetic jest jedyną prywatną firmą z branży edukacyjno-technologicznej, której produkt został wymieniony jako przykład stosowania dobrych praktyk wpisujących się w założenia Programu Dostępność Plus.
Skąd to wyróżnienie dla mAuthor? Artur Dyro, Prezes Learnetic SA wyjaśnia: – Mówiąc obrazowo: w mAuthor pracujemy jak w typowym narzędziu graficznym, nie potrzebujemy znajomości programowania. Treści, które stworzymy stają się po „wyjściu z programu” interaktywnymi materiałami, które nie tylko oferują bogactwo multimediów i ćwiczeń z informacją zwrotną, lecz także posiadają szereg udogodnień zwiększających ich dostępność. To rewolucja dla osób, które mają problemy np. ze wzrokiem lub motoryką i dla których dostęp do np. e-podręczników był wcześniej niemożliwy. Szacunki mówią, że około 30% społeczeństwa potrzebuje różnego typu ułatwień: począwszy od rozwiązań architektonicznych dla osób o niepełnosprawności ruchowej, po właśnie łatwiejszy dostęp do wiedzy np. dla uczniów słabowidzących. Jako ekspert od innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych skupiamy się na tym ostatnim punkcie.
Jakie funkcje e-podręczników stworzone w mAuthor wpisują się w idee WCAG 2.0? Do najważniejszych ułatwień należą:
- obsługa klawiaturą,
- definiowanie kilku widoków (alternatywny widok kontrastowy, większa czcionka),
- wbudowany czytnik ekranu pozwalający na pełną obsługę wysoce interaktywnych modułów przez osoby niewidome/niedowidzące,
- określanie poprawności zadania nie tylko kolorem (dla daltonistów),
- teksty alternatywne dla ilustracji/wideo oraz dla fragmentów tekstu (co pozwala na opis skomplikowanych wzorów matematycznych/fizycznych),
- możliwość dodania audiodeskrypcji do wideo.
Duża część powyższych cech powstała w ramach projektu współfinansowanego przez Regionalny Program Operacyjny Województwa Pomorskiego na lata 2014-2020* – należy podkreślić pozytywną opinię na temat rozwojowego charakteru narzędzia mAuthor również w tym przypadku.
Ze względu na złożony i wysoce interaktywny charakter materiałów edukacyjnych, znakomicie wykraczających funkcjonalnie poza typowe strony www, omówienie zagadnień związanych z materiałami tworzonymi w narzędziu mAuthor, mogłoby być tematem dłuższej rozprawki. Dlatego też Learnetic opublikował interaktywny przewodnik dotyczący tworzenia materiałów dostępnych (dostępny tutaj), który stanowi doskonałe źródło wiedzy dla wydawnictw i instytucji zainteresowanych tematem.
Warto w tym momencie należy pokusić się o bliskie nam przykłady związane z wdrażaniem WCAG 2.0 w Polsce. Jednym z nich są e-materiały stworzone przy użyciu narzędzia mAuthor w ramach projektu pt. Tworzenie e-materiałów dydaktycznych do kształcenia ogólnego służących rozwijaniu kompetencji kluczowych, współfinansowanego przez Unię Europejską**. Praca nad tworzeniem i dostępnością e-materiałów odbywała się z udziałem ekspertów WCAG, a powstałe produkty projektu uzyskały pozytywne opinie Ośrodka Rozwoju Edukacji i MEN.
Learnetic jest pionierem we wdrażaniu WCAG 2.0 do materiałów edukacyjnych nie tylko w Polsce, lecz na całym świecie. Gdy 12 października 2017 roku, drugiego dnia największych na świecie Targów Książki (Frankfurter Buchmesse) Artur Dyro – prezes Learnetic SA, rozpoczynał swój wykład na scenie “Hot spot education” wszystkie miejsca siedzące były zajęte, a część zainteresowanych prezentacją osób musiała wysłuchać jej na stojąco. Choć wydawało nam się, że temat WCAG 2.0 jest relatywnie niszowy, to okazało się, że w związku z nowymi, centralnymi wytycznymi wszyscy światowi wydawcy poszukiwali wskazówek, jak tworzyć materiały dostosowane do wymagań osób z niepełnosprawnościami. Niestety, choć dziś praktycznie każdy uczeń korzysta z e-podręczników, to wydawcy nie nadążają z wprowadzaniem choćby podstawowych ułatwień dostępu. Learnetic jest pionierem w pokonywaniu wyzwań, które przed użytkownikami może stawiać technologia – i z chęcią dzielimy się doświadczeniem oraz gotowymi rozwiązaniami – mówi Artur Dyro – Pokazujemy zresztą, że technologia nie powinna wykluczać, powinna być szansą dla wykluczonych. Nigdy w historii dostęp do wiedzy nie był tak egalitarny.
Learnetic SA jest sygnatariuszem Partnerstwa na rzecz dostępności. I choć temat tworzenia dostępnych materiałów edukacyjnych może nie brzmieć to tak fascynująco, jak choćby temat robotyki w szkolnictwie, to po pierwsze: dostępność e-materiałów dotyczy bardzo dużej liczby uczniów, którym pomaga w nauce wszystkich przedmiotów, po drugie zaś: dziś każdy nauczyciel w Polsce musi korzystać podczas lekcji z nowoczesnych technologii, takich jak tablica interaktywna, ta zaś bez multimedialnych materiałów najwyższej jakości, stanie się tylko niepotrzebnym meblem na szkolnej sali.
*Poddziałanie 02.02.01. Inwestycje profilowane – wsparcie dotacyjne.
** W Programie Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój, Oś priorytetowa II Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji, Działanie 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty. Numer konkursu POWR.02.10.00-00-4013/16.
